信息技術(shù)時代是觸摸查詢機的時代， 隨著時代的跨越，信息技術(shù)科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學模式己無法適應(yīng)當代教育技術(shù)教學發(fā)展的需要，無法適應(yīng)教育對象的需要。為了讓教育教學與時俱進，教育部確定了一個全國教育科學“十五”規(guī)劃研究性課題：《網(wǎng)絡(luò)多媒體教學設(shè)備與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》，這個課題的研討、開發(fā)無疑是為傳統(tǒng)教育教學模式注入的新鮮的血液，讓傳統(tǒng)的教育教學充滿了生機與活力。觸摸一體機網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的運用讓傳統(tǒng)職業(yè)教育插上了奮飛的翅膀。
觸摸一體機十一五規(guī)劃以來，國家明確加強了“職業(yè)”教育的發(fā)展力度。十二五規(guī)劃的開關(guān)之年便把職業(yè)教育的發(fā)展列為科教興國大計的重點來建設(shè)。行業(yè)分析認為，國家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將是教育觸摸一體機投影機行業(yè)的下一桶黃金。觸摸查詢一體機相比高教市場的集中化，職教市場擁有著類似與普教市場的分散性。這使得專家認為，職教市場的興起可能重新定義教育市場的品牌占有排位。職教市場是國內(nèi)觸摸查詢一體機投影機吊架品牌和二線品牌抗衡國際大廠的又一戰(zhàn)略據(jù)點。
2010年以來，全球觸摸查詢一體機年將有超過20億美元的市場空間，市場平均增長率為26%，我國交互觸摸查詢機年增長仍將超過100%。對于職教領(lǐng)域來說，近年來國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，教育部、各省教育廳都在出臺一些政策措施（包括配套資金）大力發(fā)展職業(yè)教育，觸摸查詢機等多媒體設(shè)備在職教教學中的應(yīng)用前景也是一片大好。因此以職業(yè)教育為中心的教育市場將會成為未來多媒體觸摸一體機教學設(shè)備增長的一大亮點。
觸摸查詢機進入課堂教學提高學生的注意力和理解力。相對于傳統(tǒng)課堂教學，觸摸一體機的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，觸摸一體機為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。第二，它便于學生復習以往的知識內(nèi)容并促進學生掌握新知識。
由于觸摸查詢機可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程，有利于學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。再就是有利于調(diào)動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。觸控一體機教學更強調(diào)學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了教學的質(zhì)量、學習動力和學習自信心。
